ACAPEB TEM PROJETO APROVADO QUE BENEFICIARÁ A EDUCAÇÃO DE GONGOGI

O Ponto de Cultura Eu Quero da Associação Cultural e Beneficente Antonio Pereira Barbosa – ACAPEB conquistou mais uma vitória e teve o projeto CULTURA EM AÇÃO aprovado num Edital público do Ministério a Cultura. O projeto consiste em aplicar o Projeto Político Pedagógico (PPP) de caráter cultural proposto pelo Ponto de Cultura no Colégio Estadual José Araújo Pereira – CEJAP, durante o ano letivo de 2011. As atividades do PPP serão desenvolvidas por três alunos, que receberão uma bolsa no valor de R$ 380,00 do Governo Federal durante um ano.

As ações do projeto serão desenvolvidas para atender os alunos em turno oposto ao do estudo formal e terá oficinas de comunicação, dança afro, teatro e esportes (basquete e futsal), além do registros das manifestações culturais, a exemplo de festas, rezas, ladainhas e etc, com também o fortalecimento do samba de roda do município. Para a realização do projeto o CEJAP receberá R$ 20.000,00 e o Ponto de Cultura R$ 10.000,00 para fazer a manutenção da iniciativa. Veja a minuta do projeto abaixo:
PROJETO CULTURA EM AÇÃO

Projeto Político Pedagógico apresentado ao COLEGIO ESTADUAL JOSÉ ARAÚJO PEREIRA – CEJAP, (GONGOGI – Território Medio Rio das Contas)

Objetivo Geral: Promover espaços de debates e ações na instituição escolar com a comunidade sobre a importância de uma educação que emancipe os sujeitos, promovendo sua auto-estima, a partir da valorização de suas aptidões naturais, no sentido de reconhecer e valorizar sua identidade cultural e, consequentemente, torná-los ativos e críticos no processo de construção de uma nova sociedade.
Objetivos Específicos:

• Fortalecer as ações que existem no ponto de cultura em parceria com a escola.
• Estimular nos sujeitos uma consciência critica voltada para a participação ativa na sociedade.
• Buscar parcerias da comunidade e da escola;
• Valorizar as aptidões naturais dos educandos/as;
• Estimular auto-estima dos educandos/as;
• Valorizar as manifestações culturais existentes no município, resgatando as manifestações que estão se perdendo;
• Incentivar as organizações estudantis para participarem de forma efetiva na escola.

Principais ações

• Curso sobre a importância da organização estudantil na escola
• Palestras e seminários com temas transversais (Meio ambiente, relações étnico-raciais, questões sociais)
• Oficinas de confecção de instrumentos e de percussão
• Oficinas de teatro do oprimido e dança afro
• Treinamento de modalidades esportivas: futsal, handebol, basquetebol e voleibol
• Acompanhamento das manifestações culturais da comunidade
• Festival de Músicas com temas transversais (Etnicidade, ecologia, relações sociais)
• Gincana Cultural estudantil

Resultados esperados com a realização deste projeto pedagógico: a) No geral: Melhoria no processo de ensino aprendizagem; Continuidade das manifestações culturais na identidade do povo Gongogiense; Resgate das manifestações culturais que estão se perdendo com o passar do tempo b) Para o Ponto de Cultura: Melhor articulação entre cultura e educação; Melhor integração da escola com as atividades realizadas pelo Ponto de Cultura; Valorização das Manifestações culturais da comunidade. c) Para a escola: Redução do índice de evasão e repetência escolar; melhor interação entre gestão X docente X discente; melhoria da qualidade de educação e aquisição de recursos audiovisuais. d) Para os estudantes: Valorização do potencial artístico e cultural dos estudantes; Estimulo na continuidade dos estudos; Estímulo da auto-estima; Melhor participação dos alunos na gestão escolar. e) Para a comunidade: Fortalecimento das manifestações culturais e artísticas existentes no município; Participação da comunidade na vida escolar dos alunos. Melhor interação escola/comunidade.
Como o projeto pedagógico contribuirá com a discussão sobre a melhoria do sistema educacional brasileiro. Qual é a contribuição do Ponto de Cultura? E da escola? A cultura é o fator determinante para o desenvolvimento educacional. Antes de termos contato com escola temos uma identidade cultural e esta identidade precisa ser respeitada e trabalhada na escola com objetivo de envolver o corpo discente nas atividades, valorizando as especificidades culturais locais. A escola viabilizará a redução da evasão escolar e da repetência, através da valorização da troca de experiências e do fomento da interação entre a escola e as manifestações culturais locais e da região e, conseqüentemente, ampliar o IDEB do município.